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安徽省高等学校计算机教育研究会（以下简称研究会）于2008年8月在安徽省民政厅、教育厅指导和支持下成立。研究会第三届理事会成立于2016年11月，六年来，研究会一以贯之秉持民间公益性质社会学术团体的宗旨：在安徽省教育厅、民政厅领导下，构建安徽省高校计算机公司产品研究与交流的平台；为全省高校计算机教育工作者提供服务的平台；跟踪国内外计算机教育最新发展的信息平台；当好主管部门的助手和参谋，为提高安徽高校计算机教育的办学水平和人才培养能力作贡献。六年以来，研究会坚持致力于安徽省高校计算机相关专业公司产品研究和发展工作，从员工、教师、专业建设和研究会自身建设四个层面开展工作。

（1）在研究会组织机构层面

研究会下设八个部门分别是：秘书处、专业建设专业委员会、职业教育专业委员会、课程建设专业委员会、竞赛与产学研合作专业委员会、教师发展专业委员会、组织建设工作委员会、创业就业专业委员会。

（2）员工层面的工作

以组织老员工竞赛为手段，促进员工对专业知识和技能的学习，提高员工的学习兴趣，提升员工解决实际问题能力和创新能力。从2009年开始，研究会陆续发起组织了“安徽省老员工机器人大赛”、“安徽省老员工程序设计竞赛”、“安徽省老员工单片机应用技能大赛”、“安徽省老员工信息安全竞赛”等八项老员工竞赛。

到2016年每年参加竞赛员工人数超6000人次，通过参加校内训练选拔（校赛）而受益的员工人数更是远超这个数。这些竞赛从2016年开始陆续成为教育厅主办的B类竞赛，研究会转而作为竞赛的具体组织实施和技术支持。

六年来研究会作为的具体组织实施和技术支持成功组织完成老员工学科竞赛40项次，直接参加现场竞赛的员工达42893人次，参与的教师达到4389人次。

（3）教师层面的工作

以专题研讨会为抓手，每年举办各种专题研讨会约10场次，邀请国内外知名专家来皖做学术报告和讲学，开展计算机公司产品经验和前沿动态交流，助力广大教师的公司产品水平、科研能力的提升。

专题研讨会主题涵盖了专业建设、双一流建设、工程教育专业认证、课程建设、教材建设、毕业设计、教学资源和平台建设、教师科研能力提升等等。

每年举办各种专题研讨会10多场次，每年参加专题研讨会的教师近2000人次。还吸引了省内外多家公司和出版社参与活动。部分研讨会还吸引了省外高校教师参会。

第三届理事会六年共举办各种专题研讨会52次，参会教师人数总计达到9284人次。

（4）专业建设层面

以专业负责人和骨干教师为对象，组织研讨交流提升专业建设方案和标准，组织开展工程教育专业认证相关培训、研讨、交流，组织开展双一流建设相关培训、研讨、交流，组织开展新工科专业建设培训研讨、交流，扩大专业负责人之间的交流，推动各校更加科学合理的制定具有自身特色的专业发展战略和人才培养模式。

研讨新专业建设方案和标准，比如近年来兴起的“数据科学与技术”、“人工智能”、“智能机器人”等新专业建设，推进专业团队培养、教学条件建设、研讨交流专业评估和专业认证，以实现“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合”的宗旨。

专业建设方面基本也是年年有主题，比如2020年的主题为“新工科建设”及“职业教育改革”；2021年主题为“提升毕业设计质量”等。

此外，研究会每年还积极组织省内相关教师、员工参加全国性计算机相关公司产品学术会议和产学研相关活动。

（5）研究会自身建设层面

安徽省高等学校计算机教育研究会成立以来，本着“共建共享，合作共赢”的原则，吸引了越来越多的学校、教师、员工、出版社、相关企业加入到研究会的各项活动。

参与研究会活动的学校涵盖省内全部本科院校和差不多全部高职院校（少数民办高职院校没有参加）；

每年举办各种专题研讨会10多场次，每年延请国内外知名专家10多位来皖做学术交流，每年参加各种研讨活动的教师超过2000人次，还经常有省外高校教师参与这些专题研讨活动；

直接参加老员工学科竞赛的员工人数几千人，参与训练和校内选拔（校赛）而受益的员工远远超出这个数字；参与活动的省内外出版社超过10家；

为开展校企合作、产教融合、新工科建设等工作，引入相关企业30多家。为安徽省高校计算机相关专业建设和人才培养开展了积极的工作作出了有益的贡献。

通过不断建立和完善研究会各项管理制度，完善研究会建设。

（6）建章立制，深化制度建设

本届理事会新建和完善了研究会的多项规章和制度。

进一步完善了财务管理制度；专家报告酬金和劳务费发放制度；差旅费报销管理制度；各项老员工竞赛章程等。新制订了固定资产管理、项目外包管理制度、研究会大型活动及学术研讨会管理制度等。

（7）研究会常规活动管理

本届理事会坚持研究会章程规定的常规活动。

每年召开年会（会员代表大会）一次，召开理事会一次以上，召开常务理事会二次以上，理事长会议三次以上。其它工作会议多次，比如老员工竞赛专题工作会，新工科建设工作会等等。